Tom Sawyer 2

Pincha aquí para conocer las actividades que se proponen.

Diversidad e integración

Hemos hablado mucho en clase de la integración de aquellas personas, aquellos niños y niñas,que tienen alguna "pequeña diferencia". Hemos hablado también sobre los magníficos anuncios que la Campaña por la Integración de la Fundación ONCE ha realizado y que ya hemos visualizado en televisión. Aquí los tienes, disfrútalos, haz partícipes también a todos los miembros de tu familia.

Tom Sawyer II

Para entretenerte durante las vacaciones lee el capítulo II, para lo cual pincha aquí. Ya propondremos actividades.

Tom Sawyer 2

Tienes delante la segunda entrega de la extraordinaria película del personaje . En la siguiente entrada podrás leer el capítulo 2º del libro de Mark Twain.

Odisea VII

El que vas a leer es el último capítulo de La Odisea, de esa manera ya podrás saber cómo termina la historia que empezó tras la guerra de Troya. Pincha aquí y podrás leerlo.

Actividades a realizar:
1.- Resumen corto de cada fragmento.
2.- Busca en el diccionario las palabras siguientes: predicción; arco; identidad; palidecer.
Completa para cada una:
a) La palabra guía correspondiente.
b) Significados.
c) Un sinónimo y un antónimo ( recuerda lo que son o busca en el libro).
3.- La reina Penélope ha decidido convocar un concurso para elegir esposo. Elabora un cartel anunciador del mismo.

Derechos Humanos

Pincha aquí y verás las actividades a realizar para el lunes 19 de diciembre.

Odisea VI

Pincha aquí para que accedas a las actividades de Lengua para martes 13 de diciembre.

Para leer y guardar el texto completo de La Odisea VI, pincha en el título.

Odisea V

Pincha aquí y verás las actividades a realizar para el lunes 12 de dieciembre. Buen fin de semana para todos y todas.

Película Tom Sawyer 1

Además de leer el libro de "Las aventuras de Tom Sawyer", también vamos a seguir sus travesuras en una película grandiosa, data de 1938 y está subtitulada en español. Como su versión es original, de camino repasáis el inglés que sabéis. Es una gozada. Que la disfrutéis.

La Constitución

Os invito a que hagáis un poema sobre la Constitución, que puede ser un acróstico, utilizando las distintas letras de la palabra CONSTITUCIÓN como iniciales de un verso, como la que sigue.

Cuando te veas desamparado

O creas que nadie puede ayudarte

Notarás el suave aliento que reconforta

Sabrás que tu pueblo te acompaña

Tendrás el apoyo necesario

Ilusiones te surgirán

Teatro de sueños donde representar

Unas verdades fácilmente comprenderás

Caminaremos la senda de la libertad

Igualdad será para todos

Ópalo que brilla y brinda paz

Nació nuestra CONSTITUCIÓN.

Diciembre de 2011

Tom Sawyer

Como dijimos en clase vamos a leer las aventuras del personaje. De momento leeremos el primer capítulo, para ello pincha en su nombre, TOM SAWYER, a ver si la ilustración os gusta.

Actividades y prueba escrita

Estamos dando los últimos repasos a la unidad 4. Haremos el control de la misma el próximo lunes 5 de diciembre. Para mañana realizaremos las siguientes actividades del libro:
20 (página 59); 21 y 23 (página 60); 26, 27 y 28 (página 61); y 34 (página 63).

Robot Curiosity

Para martes 29 de noviembre

Lee detenidamente el texto, para lo que deberás pinchar aquí, después completa las siguientes actividades en tu cuaderno de clase:
1ª.- Escribe la idea principal del texto.
2ª.- Escribe los adjetivos que aparecen y el grado de cada uno de ellos.
3ª.- ¿Cómo se denomina la misión en inglés? Averigua su significado en español, si tienes dificultades pregunta a tu seño de Inglés.
4ª.- ¿Qué robots precedieron al Curiosity en Marte?
5ª.- Escribe diez nombres y agrega sus propiedades (común/propio, individual/colectivo, concreto/abstracto).

Odisea V

Pincha aquí y accederás a las actividades a realizar para el lunes 28 de noviembre. Ánimo. ¡Que tengáis un buen fin de semana!, pero hay que trabajar para formarse.

Idea principal

Pincha aquí y encontrarás un texto del que tienes que buscar la idea principal.
Además tienes que realizar la actividad 7 de la página 55 del libro.

Zodíaco II

Vamos a continuar con el estupendo trabajo que estáis haciendo, para ello tenéis que completar las siguientes actividades:
1ª.- Busca y redacta acerca de : ¿Qué relación tienen el Zodíaco y la Astronomía?

2ª.- En el libro hemos leído este verso: "Volverán las oscuras golondrinas". Busca el poema entero, copia las dos primeras estrofas y escribe el título del poema y el autor.

3ª.- Completa las actividades 2, 4, 5, 6 de la página 54, de Comprensión del texto de la unidad 4.

Zodíaco

Si pinchas aquí podrás comprobar los datos de tus compañeras y compañeros para hacer una actividad, seguro que te gustará.
Puedes imprimir el documento y hacerlo en papel.
Comprueba también la anterior entrada del viernes 18 de noviembre y lee el texto, que también puedes imprimirlo si quieres.

Odisea

Pincha aquí y podfrás leer la próxima aventura de Ulises. Os recuerdo también que el lunes tenemos una prueba de control d la unidad 3.
¡Buen fin de semana!

La isla del disos del Sol

Pincha aquí y leerás el texto y las actividades a realizar.

Actividades:
1.- Clasifica los nombres que hay en el texto.
2.- Escribe los adjetivos del texto y su significado, para lo cual podrás hacer uso del diccionario.
3.- Escribe cinco palabras que contengan diptongo, si tienen tilde explica porqué.
4.- Escribe cinco palbras con hiato, con tilde y sin ella.
5.- Escribe un resumen en cinco líneas.

Alicia

Pincha en el título o en el libro para ver las actividades que tienes que hacer en tu cuaderno.
Alicia en el país de las maravillas.

¿Down?

1.- Resumen de la lectura de la unidad 2, "Una compañera nueva en clase llamada ¿Down?".
2.- Escribir por separado los adjetivos y palabras con diptongo o hiato existentes en los tres primeros párrafos de la lectura.
3.- De Lengua: actividades 33, 35 y 36 de la página 45.

Andersen

Lee el texto con la biografía de H.C. Andersen, después haz un resumen y pega la estatua que la ciudad de Málaga tiene en su honor.

Hans Christian Andersen
(1805-1875)

Hans Christian Andersen (1805-1875), fue un autor danés nacido el 2 de abril de 1805 en Dinamarca, al norte de Europa y uno de los escritores de cuentos de hadas para niños más conocidos.

Nació en Odense y vivió una infancia de pobreza y abandono, criado en el taller de zapatero del padre. A los 14 años se fugó a Copenhague. Trabajó para Jonas Collin, director del Teatro Real, quien le pagó sus estudios. Aunque desde 1822 publicó poesía y obras de teatro, su primer éxito fue Un paseo desde el canal de Holmen a la punta Este de la isla de Amager en los años 1828. Su primera novela, El improvisador, o Vida en Italia (1835), fue bien recibida por la crítica. Viajó por Europa, Asia y África y escribió muchas obras de teatro, novelas y libros de viaje.

Un día de 1844 escribió: “Hace veinticinco años llegué con mi atadito de ropa a Copenhague, un muchacho desconocido y pobre: y hoy tomé chocolate con la Reina.”

Pero son sus más de 150 cuentos infantiles los que lo han llevado a ser reconocido como uno de los grandes autores de la literatura mundial.

Él usó un estilo para un lector infantil, con un lenguaje cotidiano y la expresión de los sentimientos e ideas del público infantil.

Entre sus más famosos cuentos se encuentran El patito feo, El traje nuevo del emperador, La reina de las nieves, Las zapatillas rojas, El soldadito de plomo, El ruiseñor, El sastrecillo valiente y La sirenita. Han sido traducidos a más de 80 idiomas y adaptados a obras de teatro, ballets, películas, dibujos animados, juegos en CD y obras de escultura y pintura.

Hacer actividades del libro 7 y 8 de la página 38.

Odisea II

1.- Resumen, no más de cinco líneas, de texto de la Odisea II "La reina Penélope".
Recuerda: 1.- lee con detenimiento; 2.- redacta una frase por cada párrafo; 3.- redacta todo el resumen de forma conjunta.
2.- Actividades del libro: De página 33, números 2, 3 y 4.
¡Que paséis un buen fin de semana!

Odisea II

1.- Leer detenidamente el texto de "Circe la hechicera".
2.- Escribe un resumen del texto. Recuerda: por cada párrafo. una frase que lo resuma; después, con todos los párrafos, le das una redacción a tu estilo; en la redacción final puedes no repetir las mimas palabras que en el texto original.
3.- Busca y escribe los significados de: hechicera; prudente; pocilga; truco.
4.- Escribe todos los nombres que aparecen en los párrafos de la página 5, escribiendo las características que tienen (común/propio, individual/colectivo, concreto/abstracto).

Nombre o sustantivo

Para martes 18 de octubre:

1.- Actividades libro 19, 20, 21 y 22 de página 27.

2.- Lee la carta de Leda y clasifica los nombres que encuentres, haciendo un cuadro si quieres, con los distintos tipos que hemos estudiado.

a) Común o abstracto
b) Individual o colectivo.
c) Concreto o abstracto.

Carta

Escribe una carta sobre alguna experiencia tuya en el verano o sobre cualquier tema ( defensa de la naturaleza, lectura que te haya resultado interesante, el pueblo que pudiste visitar, etc.).
Puedes dirigírsela a quien tú creas.
Si no lo haces en el blog, debes completarla en tu cuaderno de clase.
Buen fin de semana.

Diptongo e hiato

Leemos detenidamente lo que el texto expone acerca de diptongo e hiato. Después completamos las actividades 30, 31 y 32 de la página 29.

Ciudadanía: Actividades 1 y 2 de página 11

Para martes 11 - X - 2011

Analiza cada palabra de la forma que sigue:
1) Tipo de palabra por el número de sílabas.
2) Tipo de palabra según la posición de la sílaba tónica.
3) Búsqueda en diccionario y completa:
* Palabra guía.
* Información gramatical.
* Acepciones.

1. oleada
2. organizaciones
3. eco
4. desinterés
5. superficie
6. salinidad

2.- Escribe un resumen del texto "Lago Urmia", de no más de diez líneas.
Recuerda: 1º) Lee detenidamente; 2º) Vuelve a leer para fijar lo importante; 3º) Subraya lo que crees que es importante; 4º) redacta el resumen con tus palabras, no repitiendo las mismas y buscando las apropiadas.

Resolución de conflictos

Si pinchas aquí verás unos consejos que nos pueden venir bien a todos para prevenir los conflictos negativos en nuestra convivencia.

Actividades de Lengua

Para lunes 10 de octubre:

1.- De todas las palabras subrayadas del lectura "El lago Urmia", formar un nombre individual o colectivo, o ambos; y, en algunos casos, escribir el nombre del que proceden.

2.- Del libro: actividades 16 y 18 (página 25).

Lecturas unidad 2

Pincha aquí y podrás ver el lago Urmia.

Lecturas unidad 2

Si pinchas aquí podrás ver y leer algunas de las lecturas que trabajaremos en clase. Después vendrán las actividades, pero ya puedes ponerte al día.

Plan de Trabajo 2

Pincha aquí para poder ver el Plan de Tabajo propuesto para la unidad 2.

Los lestrigones

Para el viernes:

1.- Escribe resumidamente el texto de "El país de los Lestrigones" en tres líneas como máximo. Recuerda, intenta exponer en una frase (oración) cada parte o fragmento (de punto a punto).
2.- Sin necesidad de diccionario, pero sí puedes preguntar a tuspadres, el significado de :
* navegar
* castillo
* gigante
* explorador
* peligro
* capturar
* horrible

3.- Clasifica las palabras según su número de sílabas y según la posición de la sílaba tónica, del texto siguiente, utiliza el cuadro que hemos hecho en clase:

Ulises envió tres hombres a explorar y llegaron a un castillo donde vivía el gigante Antífate al cual le gustaba comer seres humanos y nada más verlos se comió a uno de los exploradores.

Empatía

Para clase martes:
1.- Copia el enunciado de empatía.
2.- Resume los dos párrafos de explicación. Ya sabes, utiliza una frase para cada uno que sintetice todo su significado.
3.- Ponte en el lugar de Javi (eso es empatía y completa la actividad 1 de la página 7.

La isla de Eolo

Para lunes 26 de septiembre.

Lee detenidamente el fragmento "La isla de Eolo" del texto de La Odisea. Después completa las siguientes actividades:

1.- Del segundo párrafo selecciona y escribe cuatro palabras de cada clase: bisílabas, trisílabas y polisílabas.
2.- De todo el texto selecciona y escribe tres palabras agudas con tilde y otras tres sin tilde; tres llanas con tilde y otras sin tilde; tres esdrújulas.
3.- Busca en el diccionario las siguientes palabras, de las cuales tienes que completar en cada una: la palabra guía, la información gramatical y las acepciones.
* hospitalidad
* interferir
* violenta

Sílabas.

Para viernes 23 de septiembre:
1.- Actividades 25,26 y 27, página 13.
2.- Busca y copia un trabalenguas que conozacas, te enseñen o encuentres en Internet.

Presentaciones y documentos

Para jueves 22 de septiembre:

Nos vamos a la página 14, la leemos atentamente, atentamente ¡eh!, después completa las actividades: 30 y 32.
¿Has respondido en la actividad 28 que el nombre del personaje es Sancho Panza? ¿Qué pistas has seguido para estar tan seguro?
Redacta tu descripción personal, siguiendo el orden que se expone en el libro.

Actividades miércoles 21 septiembre

Actividades comprensión: 1, 3, 4, 6. Página 6

Actividades de Lengua

Para lunes 19 de septiembre: Resumen "El país de los cíclopes".
RECORDAR LOS PASOS PARA REALIAR UN RESUMEN.

1º.- lEER DETENIDAMENTE.
2º.- IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES.
3º.- RDACTAR.

Mis poetas

CON ÉL

Zarparé, al alba, del Puerto,
hacia Palos de Moguer,
sobre una barca sin remos.
De noche, solo, ¡a la mar!
y con el viento y contigo!
Con tu barba negra tú,
yo barbilampiño.

Rafael Alberti, 1924

BALADILLA DE LOS TRES RÍOS

A Salvador Quintero

El río Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ríos de Granada
bajan de la nieve al trigo.

¡Ay, amor
que se fue y no vino!

El río Guadalquivir
tiene las barbas granates.
Los dos ríos de Granada
uno llanto y otro sangre.

¡Ay, amor
que se fue por el aire!

Para los barcos de vela,
Sevilla tiene un camino;
por el agua de Granada
sólo reman los suspiros.

¡Ay, amor
que se fue y no vino!

Guadalquivir, alta torre
y viento en los naranjales.
Dauro y Genil, torrecillas
muertas sobre los estanques,

¡Ay, amor
que se fue por el aire!

¡Quién dirá que el agua lleva
un fuego fatuo de gritos!

¡Ay, amor
que se fue y no vino!

Lleva azahar, lleva olivas,
Andalucía, a tus mares.

¡Ay, amor
que se fue por el aire!

Federico García Lorca, 1922


En estos campos de la tierra mía,
y extranjero en los campos de mi tierra
—yo tuve patria donde corre el Duero
por entre grises peñas,
y fantasmas de viejos encinares,
allá en Castilla, mística y guerrera,
Castilla la gentil, humilde y brava,
Castilla del desdén y de la fuerza—,
en estos campos de mi Andalucía,
¡oh tierra en que nací!, cantar quisiera.

Tengo recuerdos de mi infancia, tengo
imágenes de luz y de palmeras,
y en una gloria de oro,
de lueñes campanarios con cigüeñas,
de ciudades con calles sin mujeres
bajo un cielo de añil, plazas desiertas
donde crecen naranjos encendidos
con sus frutas redondas y bermejas;
y en un huerto sombrío, el limonero
de ramas polvorientas
y pálidos limones amarillos,
que el agua clara de la fuente espeja,
un aroma de nardos y claveles
y un fuerte olor de albahaca y hierbabuena,
imágenes de grises olivares
bajo un tórrido sol que aturde y ciega,
y azules y dispersas serranías
con arreboles de una tarde inmensa;
mas falta el hilo que el recuerdo anuda
al corazón, el ancla en su ribera,
o estas memorias no son alma. Tienen,
en sus abigarradas vestimentas,
señal de ser despojos del recuerdo,
la carga bruta que el recuerdo lleva.

Un día tornarán, con luz del fondo ungidos,
los cuerpos virginales a la orilla vieja.

Lora del Río. 4 de abril de 1913

Antonio Machado


EL ESCUCHADOR
(GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER)

Mueve el viento.
Mueve el velo
quedo.

Mueve el aire.
Mueve el arce.
Vase.

Luz sin habla.
Voz callada.
Clara.

Sombra justa.
Suena muda.
Luna.

Y él la escucha.

Vicente Aleixandre


Una licencia romántica

RIMA LIII

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
¡esas... no volverán!.

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Pero aquellas, cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
¡esas... no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengáñate,
¡así... no te querrán!



Ciudad del paraíso.
A mi ciudad de Málaga.

Siempre te ven mis ojos, ciudad de mis días marinos.
Colgada del imponente monte, apenas detenida
en tu vertical caída a las ondas azules,
intermedia en los aires, como si una mano dichosa
te hubiera retenido, un momento de gloria, antes de hundirte
para siempre en las olas amantes.

Pero tú duras, nunca desciendes, y el mar suspira
o brama por tí, ciudad de mis días alegres,
ciudad madre y blanquísima donde viví y recuerdo,
angélica ciudad que, más alta que el mar, presides sus espumas.

Calles apenas, leves, musicales. Jardines
donde flores tropicales elevan sus juveniles palmas gruesas.
Palmas de luz que sobre las cabezas, aladas,
mecen el brillo de la brisa y suspenden
por un instante labios celestiales que cruzan
con destino a las islas remotísimas, mágicas,
que allá en el azul índigo, libertadas, navegan.

Allí también viví, allí, ciudad graciosa, ciudad honda.
Allí, donde los jóvenes resbalan sobre la piedra amable,
y donde las rutilantes paredes besan siempre
a quienes siempre cruzan, hervidores, en brillos.

Allí fui conducido por una mano materna.
Acaso una reja florida una guitarra triste
cantaba la súbita canción suspendida en el tiempo;
quieta la noche, más quieto el amante,
bajo la luna eterna que instantánea transcurre.

Un soplo de eternidad pudo destruirte,
ciudad prodigiosa, momento que en la mente de un Dios emergiste.
Los hombres por un sueño vivieron, no vivieron,
eternamente fúlgidos como un soplo divino.
Jardines, flores. Mar alentando como un brazo que anhela
a la ciudad voladora entre monte y abismo,
blanca en los aires, con calidad de pájaro suspenso
que nunca arriba. ¡Oh, ciudad no en la tierra!

Por aquella mano materna fui llevado ligero
por tus calles ingrávidas. Pie desnudo en el día.
Pie desnudo en la noche. Luna grande. Sol puro.
Allí el cielo eras tú, ciudad que en él morabas.
Ciudad que en él morabas con tus alas abiertas.

(Sombra del paraíso. 1939)


Las barcas de dos en dos

Las barcas de dos en dos,
Como sandalias del viento
Puestas a secar al sol.
Yo y mi sombra, ángulo recto.
Yo y mi sombra, libro abierto.

Sobre la arena tendido
Como despojo de mar
Se encuentra un niño dormido.

Yo y mi sombra, ángulo recto.
Yo y mi sombra, libro abierto.

Y más allá, pescadores
Tirando de las maromas
Amarillas y salobres.

Yo y mi sombra, ángulo recto.
Yo y mi sombra, libro abierto.

Manuel Altolaguirre